语言习得中的数学语言

谈起数学时，大多数人想到的是数字、方程、形状和度量衡等。 其实，数学蕴含着一种更深刻的语言，对我们探讨答案的来源或表述事件背后的原因至关重要。

数学在我们身边无处不在，我们可以利用日常生活的点滴，让孩子们在理解数学概念的过程中提升口语表达能力。 口语表达是指“在交流中，用流利且符合语法规则的语句来表达自己的能力”。 通过支持孩子们发展数学语言表达能力，我们能进一步培养孩子的读写能力。  

回顾杭州惠立幼儿园的日常活动，就能发现锻炼孩子数学语言表达能力的机会随处可见。

数学语言贯穿孩子们的晨会，比如讨论日期、星期几、一天的时间表、有多少孩子坐在地毯上、有多少孩子缺席、空气质量指数是多少等等，学习的机会无处不在。

当我们准备进行户外探究时，孩子们会注意到架子上已经放好的水壶，就可以讨论还有多少孩子还没有做好外出准备。老师们会适时引导孩子们就此展开讨论。在户外，孩子们看到不同的形状时可以做容量实验，探索平衡车的速度，探讨泥土厨房里一个洞的深度等等，学习的机会无处不在。  

用餐时，孩子们不仅会讨论餐点的味道，而且也会讨论谁的食物更多、有几种蔬菜、汤碗有多满或多空、用餐时间多久、如何平分水果、每个人喝多少牛奶等。学习的机会无处不在。

室内探究是孩子们真正应用数学知识的时候，孩子们可能并没有意识到自己正在使用的语言，其实是平时通过歌曲和韵律反复学习过的。在课堂上，孩子们会聊起在角色扮演中的动物种类，讨论模型的大小和形状，比较谁搭建的塔最高，如何平等地分享玩具等。学习的机会无处不在。  

早期语言的发展能为孩子今后取得成功奠定坚实的基础。我们积极引导孩子们提升数学语言表达能力，支持学生实现早期语言发展，这能帮助孩子们用更清晰的语言进行阐述。