在城市中“重新野化” | 惠立幼儿园的可持续发展教育实践

当你走进杭州惠立幼儿园时，映入眼帘的是一抹意想不到的绿意——在城市的钢筋水泥之间，这里藏着一片小小的自然天地。虽然我们的“可持续之旅”才刚刚启程，但一种由孩子主导的环保文化，已在这里悄然生根。关爱自然，并不是一堂独立的课程，而是日常生活的一部分。

从种满本地植物的“重新野化”阳台，到由孩子亲手照料的操场，可持续发展在杭州惠立幼儿园早已融入每一天的呼吸与行动之中。

以森林学校的教育理念为根基，并与英国早期教育体系（EYFS）紧密结合，我们倡导让孩子的声音主导决策，推动真实而有意义的改变。在这里，即便是最年幼的孩子，也积极参与，共同创造更可持续的未来。

一切始于一次关于“可持续户外学习环境”的教师专业发展培训（CPD）。那天，我们第一次接触到“重新野化（rewilding）”这一理念——让自然重新掌控空间，而不是人为地加以规整。这个想法看似简单，却颠覆常规：停止除草，让草自由生长，静观其变。受到启发后，我们决定在幼儿园的阳台上进行一次实验，放弃原本修剪整齐的草坪，尝试一种更贴近自然的方式。

接下来发生的变化令人惊叹。短短几个月内，野花盛开，昆虫穿梭，曾经整洁的阳台变成了一片生机盎然的“小丛林”。从那以后，每一年我们都见证着这片生态系统的成长——它成了孩子们探索自然的乐园。孩子们俯下身，观察叶片下的甲虫，注视毛毛虫啃食荨麻，追逐花间飞舞的蝴蝶。那份纯真的好奇与喜悦，让我们更加坚信：顺应自然，才是最好的老师。

受到这次成功的鼓舞，我们将同样的理念延伸至整个操场。不再修剪草坪，也不再清理泥地，而是让本地植物自由生长，打造出野花草甸、小片林地，以及供昆虫栖息的角落。操场焕然一新——鸟儿在树上筑巢，蜜蜂在花间采蜜，曾经罕见的蝴蝶如今随处可见。孩子们拿着放大镜和观察瓶，化身“小小科学家”，兴奋地记录着野生生物的回归。

更重要的是，这片空间的变化由孩子们共同参与与塑造。他们的好奇、提问与热情，成为我们不断前行的动力。我们学会了告别那些刻意修饰的“完美花园”，让自然的“野性之美”回归校园生活。如今，户外空间已成为课堂的延伸——生命循环、栖息地与生物多样性的课程在这里自然发生。

孩子们不仅“学习”自然，更“体验”“关爱”自然，并与自然建立起深厚的情感连接。当我们选择退后一步，让自然成为引导者，我们不仅让环境更加丰盈，也在孩子心中点燃了那份敬畏与守护之心——这是任何课本都无法替代的教育。

这段旅程让我们明白——有时，教育孩子最好的方式，就是让一切自由生长。

在“重新野化”取得成果后，我们进一步引入了“种植计划”，让孩子们通过亲手种植理解可持续发展的真实意义。每年，幼儿园的孩子都会在阳台花槽里种下黄瓜、樱桃番茄和四季豆等作物。整个过程都强调亲身体验：顶着杭州夏日的阳光提水浇灌，培养毅力；记录植物生长的变化，学习耐心。

收获季节，孩子们会一起烹饪并分享自己的成果，亲身体会“辛勤与收获”的联系。这种体验也延伸到日常的点心时间，孩子们开始更有意识地减少浪费。通过将“食物来源”等抽象概念落地为真实体验，我们希望孩子们明白：可持续，不仅是一种行动，更是一种感恩与珍惜的态度。

除了亲近自然的项目，我们还开展了“小小整洁队（Tidy Patrol）”活动，鼓励孩子们为共同的空间负责。如今，这一传统已持续三年。每天都会有几组孩子自发参与——他们收拾玩具、捡拾垃圾、维护操场整洁。孩子们穿着印有中英文“整洁队”字样的反光小背心，骄傲地履行自己的职责，也激发了更多孩子的参与热情。

这段早期的“领导力”体验，让孩子们明白，可持续是一种集体责任。当他们提醒同伴节约用水、收拾玩具时，他们不是在遵守规则，而是在守护自己共同创造的价值。

展望未来，我们计划引入“伦理动物互动”项目，进一步深化户外学习。我们将与本地兽医和教育者合作，引入适合饲养且符合气候条件的动物——例如竹节虫，或浙江本地的湖羊品种。它们的栖息地将尽可能模拟自然环境，在保障动物福利的同时，为孩子提供观察与照顾的机会。

这些动物观察将与课程紧密结合：研究羊的繁育周期可对应四季变化，观察雨池中的蝌蚪则引出对水资源保护的讨论。动物将成为孩子的“共同教师”，在唤醒同理心与好奇心的同时，也教会他们尊重与责任。

受孩子们对自然日益增长的兴趣所鼓舞，我们正为更具意义的可持续项目打下基础。未来，我们将共同承担节能行动，如随手关灯；深入探讨节水的重要性，将日常行为与全球性问题相连。我们还计划建立一个“厨余花园（Scrap Garden）”，将食物残渣转化为植物养分，让孩子们理解生命循环与更新的意义。

最令人期待的是——我们希望有一天能种下属于自己的“小森林”：种满本地树木，蜿蜒的小径，隐藏着生机的微小生态栖息地。尽管这些计划仍在逐步成形，但我们梦想着有一天，孩子们能在一片蓬勃的林地中探索自然、激发好奇，并在成长中延续这份与自然的连接。
 

我们的旅程才刚刚开始，但每一个小小的行动，都让我们更接近那个绿色、可持续的学习愿景——一个由孩子的想象力和声音共同塑造的世界。

在这座高楼林立、飞速发展的城市中，我们的幼儿园展示了“小行动”的巨大力量。“重新野化”让我们重新定义美，种植计划让孩子在实践中理解可持续，“整洁队”让他们体验集体责任。三者结合，说明环保教育并非抽象概念——它存在于日常的每一个选择中：浇灌一株植物，或整理一片空间。

当我们给予孩子真实的责任，他们不仅成长为未来的环保者，更成为有批判思维的学习者、有同理心的伙伴和有意识的解决者。这些能力，将帮助他们面对未来的挑战——不是因为“被要求”，而是因为他们懂得“为何重要”。

我们的故事仍在继续。每个季节，阳台的植物都在变化；每一年，都有新孩子加入“小小整洁队”；每一次收获，都带来分享劳动成果的喜悦。支撑这一切的，是我们共同的信念：当孩子被赋予信任、工具与有意义的机会，他们就能用自己的方式，一点一滴地改变世界。