世界童谣周｜唱出童年的旋律，奏响成长的乐章

在秋意渐浓的十一月，杭州惠立幼儿园迎来了一场充满音乐与笑声的特别庆典——世界童谣周。在Tanis老师的精心策划与带领下，整个校园洋溢着歌声与韵律的欢乐氛围。

这一全球教育倡议自2013年由英国发起以来，始终致力于通过童谣的节奏与韵律，激发儿童在语言、识字、数学、社交与情感等多方面的全面发展。对我们而言，这不仅是一场关于童谣的欢乐盛会，更是一场富有创意与温度的教育实践。

在这一周里，孩子们用稚嫩的歌声与真挚的笑容，让经典的旋律焕发出新的生命力。他们在韵律中探索语言的美，在歌声中感受文化的魅力，在合作与游戏中体会学习的乐趣——用心、用声、用行动，谱写出一段段属于惠立学子的成长乐章。

在童谣周前的几周，惠立幼儿园师生便投入到了一个充满创意与仪式感的项目中——DukeBox 校园电台童谣录制计划。每个班级都挑选了自己最喜欢的童谣，认真排练，录制成专属的声音作品。以下是部分童谣作品：

不仅孩子们倾情参与，我们的老师们也加入其中——Kelly Hou老师录制的《月亮走，我也走》成为校园里的“温柔之音”，柔和的旋律在广播中回荡，让孩子们在月光般的音乐氛围中进入幻想与宁静的世界。

童谣周期间，DukeBox 电台每天定时播放这些录音。那一刻，校园的每个角落都被歌声包围——走廊里、教室中，孩子们不约而同地跟唱起来，仿佛整个幼儿园变成了一座会唱歌的花园。

这项活动让孩子们真正成为“声音的主人”，也让他们在过程中体验了语言、音乐与表达的综合魅力。

为了让学习更富趣味，老师们将校园变成了一座充满惊喜的探险乐园。

“我们要去找童谣啦！”——孩子们拿着印章卡，按照提示，沿着走廊、小花园、阅读角，一路寻找隐藏的童谣线索。

每找到一个符号，他们就唱出相应的童谣，并在卡片上获得一个可爱的印章。笑声、歌声、脚步声交织在一起，组成了一场关于探索与合作的欢乐交响曲。

这场活动不仅锻炼了孩子们的观察力和团队协作，也让他们在玩乐中自然记忆童谣。

每天下午，惠立幼儿园的音乐花园准时开放，孩子们轮流登上舞台，表演他们最爱的童谣。稚嫩的嗓音、真挚的笑容、随节奏摆动的小手，构成了童谣周最温暖的瞬间。

他们表演了《如果感到开心你就拍拍手》《You Are My Sunshine》《Wheels on the Bus》《I Hear Thunder》等经典曲目。台上，孩子们勇敢地唱出自信；台下，老师和家长报以最热烈的掌声与鼓励。

这不仅是一场音乐展示，更是孩子表达自我、克服害羞、建立自信的重要时刻。每一位表演者，都在用自己的方式，演绎“学习的快乐”。

当校园广播响起熟悉的旋律——也许是《Twinkle Twinkle Little Star》，也许是《If You're Happy and You Know It》——无论孩子们正在进行什么活动，都会瞬间停下手中的事情，聚拢在一起，随着节奏拍手、摇摆、歌唱。

这种“突发”的童谣时间成为校园中最令人期待的时刻——孩子们在音乐中自由表达，在节奏中感受快乐，笑声与歌声交织成一幅最动人的画面。

对于孩子们而言，这不仅是音乐的体验，更是社交与情感的成长时刻。他们学会倾听彼此的声音，感受集体的力量，也在歌唱中增强了语言的节奏感与表达力——童谣的魅力，在这里成为情感交流的桥梁。

延续往年童谣周传统，惠立幼儿园特别制作了一本由全园师生共同完成的《双语童谣书》。

每个班级都贡献了一首以母语和英语呈现的童谣，孩子们用画笔为歌词配上独特的插图。

这本书汇聚了来自不同文化背景的孩子与家庭，成为校园多元文化的缩影。在双语童谣的世界里，孩子们学会了欣赏不同的声音，理解文化的多样，也在潜移默化中建立起文化自信。

在课堂上，老师们设计了围绕经典童谣的延伸活动——孩子们数着《Sing a Song of Sixpence》里的馅饼数量，用积木搭建《Humpty Dumpty》的城墙，在绘本角创作《Two Little Dickie Birds》的故事剧场。

与此同时，我们也邀请家长通过Seesaw平台上传与孩子一起唱童谣的视频。许多家长欣然参与，不少视频中，父母与孩子共同歌唱、嬉笑，家中的客厅成了温馨的舞台。

这份家庭的参与，让学习的边界进一步延伸，也让家校共育的理念在音乐中自然生根。

世界童谣周的圆满落幕，为杭州惠立幼儿园的孩子们留下了无数难忘的瞬间——这不仅是一场关于音乐的庆典，更是一场关于成长的旅程。

在童谣的节奏里，孩子们学会倾听与表达；在合唱的氛围中，他们体验合作与分享；在双语的世界里，他们收获文化的理解与语言的自信。每一首童谣，都是孩子探索世界的起点；每一次歌唱，都是他们发现自我、表达情感、连接世界的方式。

在未来的日子里，我们将继续秉持“从心，致远”的教育愿景，让学习像音乐一样——自然、生动、有温度，让每个孩子，都能在歌声中成长，在爱与陪伴中闪光。